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不重视“元认知思维”,讲再多人生经验也白费,父母要抓对重点

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小编米米 发表于 2019-7-8 21:20:00 | 显示全部楼层 |阅读模式


(此处已添加圈子卡片,请到今日头条客户端查看)“本文由孕育岛原创,欢迎个人转发和分享”
如今的教育环境下,学习仿佛成了父母的事。
在父母对教育太看重,孩子又不肯主动的情况下,学习更像是父母的责任,没完没了的催促成了家常便饭。


01将自己的既得经验教给孩子,效果真的会好吗?

小裴一家都是知识分子,连爷爷奶奶那辈都是重点大学毕业的,一直到小裴这代,无一例外都学业有成。
为了不让孩子落后,小裴从小就非常重视教育。手把手教给孩子学习方法,可效果好像不太理想,孩子的成绩在班上仍一直处于中游水平。
小裴把自己成功的学习经验教给了孩子,为何却没得到相同的效果呢?
个中原因其实很简单,小裴一直用自己得到答案的固定思维模式教育孩子,就算孩子考了高分,也未必真正懂得如何学习。
孩子本来爱玩,放下书包就跑得不见人影。好不容易把孩子找回来,还多亏冰激凌的魔力。
小裴对孩子说:“晚饭前把语文作业完成,吃完饭再做数学作业,完成好的话,妈妈就给你讲睡前小故事。”
也不知道是睡前故事的吸引力不大,还是孩子的玩心没有收起,坐下来的半个小时,孩子也没动几笔。
为了提高效率,小裴督促着孩子完成每一题,不让他有分心的时间。不过作业仿佛更像是小裴在完成,几乎六成的题目都需要她讲解。


做完两门作业,时间已经到了11点,孩子哪还有精力听睡前故事,洗漱完倒头就睡下了。


02不重视“元认知思维”的培养,讲再多人生经验也白费

很多家长像小裴一样,想要将自己人生的捷径,耳提面命一点点教给孩子。可家长在用心付出,却得不到任何“回报”。
就好比教导孩子写作业这件事,期望孩子能成绩好,安排作息时间表,希望他学习的同时还能健康成长。
只是很多家长忙前忙后,孩子的学习效果却跟不上。问题究竟出在哪里呢?
实际上,父母时刻督促和教育孩子,并没有问题,重要的是注意培养孩子的“元认知思维”。
教育的本质是一方分享、一方吸纳,家长只顾一股脑地讲解,却不考虑孩子吸收的过程,自然起不到好效果。
▼何为“元认知思维”?
“元认知思维”最重要的意义在于,反省自己的行为和思想。这个概念是由美国发展心理学家John Flavell于1976年提出的。
元认知思维要求大脑拒绝懒惰,在自己做出的行为和思考之上,进一步思考先前的行为和思想。
简单来说,就是对自己认知过程的认知,对思考过程的思考。
仍然拿“孩子作业没有完成”这件事来举例,如果妈妈说:“作业没完成,就别想吃饭。”
遇到这种情况,孩子最可能想到的是:“写作业好无聊,肚子也好饿,真感觉一天都没劲。”
如果孩子具备“元认知思维”,他会在此基础上继续想:“我为什么会没有饭吃,是妈说不准吃饭?还是因为我作业没有完成?”
也许还会这样想:“妈妈爸爸都在吃饭,为什么就我没有,是因为他们没有犯错误吧。”


孩子的思考角度各不相同,关键是得动脑筋,只有多想,才能找出事情的本因。
有些想法可能有价值,有些想法没有价值,只要其中一个想法能激发孩子,那这种方法就是有效的。
可能对父母来说,这种方法毫无意义,反思谁都会。
可只要孩子开始反思自己的行为,就有助于他主动认知自己的错误,这对进步成长有意义。
元认知包括元认知知识和元认知控制。对于学习来说,这种方法就是“学习如何学习”。
可以说,元认知作为一种工具,能够“驱逐孩子脑筋正常运转”。


03提升“元认知能力”,有这些积极影响:

1)提升孩子的自我反省能力
元认知思维是反省思维的一种,孩子对于亲身经历的事,需要通过不断深入的思考,反复问自己为什么这样做,搞清楚自己思考的过程。
长此以往,如果习惯了这种思维方式,能让自己反省的能力增强。
2)助孩子迅速纠正自己的过错
孩子有时犯错,自己不能及时认知。
如果只是长期依靠父母的批评,会让孩子产生厌烦的情绪,反而收不到效果。
具备元认知思维的孩子能通过反省认知到自己的错误,有利于有效快速地改正错误,且这种认知会存留一辈子。
3)育儿的过程变轻松
孩子若能主动反省,认识错误,比父母批评教育的方法要好得多。
父母不至于对孩子发脾气,教育孩子的氛围更和谐,孩子也不会因为父母的批评心情不好,不至于影响亲子关系。
相反,孩子能通过思考认识自己,获得很大的成就感。


4)教会孩子思考的方式
孩子的学习不应该仅限于课本知识,生活能力的培养也很重要,而这其中,思维方式是最值得注重的一点。
有时候只是换种思维看问题,或许人生就会豁然开朗。通过不断反省,能从不同的事情中总结出他自己的经验。
因而,在教育孩子的过程中,光是讲人生大道理不是正解,培养孩子的思维能力才是能一生受益的事,父母要抓对重点。


04如果具体化地培养孩子的“元认知思维”?

1)善用比喻的方式增进孩子的理解
要让孩子主动反省可不是件容易事,父母要慢慢培养孩子的这种习惯,引导孩子去思考。
比如孩子刷牙,是先挤牙膏,还是先用牙刷,有时候孩子分不清,拿着牙刷就开始用。
父母可以告诉孩子,牙齿是因为有牙膏才变干净的,所以刷牙时首先要想到的是牙膏,不要遗漏最重要的东西。
通过不断提醒孩子,让孩子思考,最终达到教育的目的。
2)督促孩子随时注意自己思考的过程
让孩子随时知道自己在想什么,比如为什么斑马线是白色的,在告诉孩子答案后,可以问孩子提出这个问题的原因。以此引出孩子更多的思考,有利于扩宽孩子的思维。
再拿辅导孩子写作业举例,在遇到孩子无法解决的难题时,解出答案固然重要,但家长更需要让孩子理解整个思路历程。
之后还可以让孩子做好归纳,哪样的问题可以用到同样的方法,以及思考自己解不出题目,是因为在这个过程中犯了什么错误。
3)抓住日常生活中的细节启发孩子多元思考
其实,世界上很多问题,都不只存在一种答案,父母要鼓励孩子多思考,多提出问题,再一起解决。
对于孩子来说,可能有想法并不是困难的事,但要拥有不同的想法,那就不是件简单的事了。


如果孩子能多元化思考,说不定人生也会拥有多种选择。


05在训练孩子的元认知思维时,家长需要注意什么?

1)顺应孩子的心理特征,一步一个脚印
如果孩子以前没有这种思维习惯,要养成就不是一天两天的事了。
父母要根据孩子的实际情况进行训练,不要急功近利。教育是件长远的事,可能一时半会收效甚微,但父母要记得坚持就是胜利。
2)教育的过程中多点耐心
可能很多父母在小孩时期,也没有学习好“元认知思维”,现在要教导孩子,父母的压力也许更大。
这时最需要的是耐心,父母要去研究并正确认识这种思维,积极引导孩子思考,才能帮助孩子解决问题。
提升孩子的“元认知思维”能力是个艰难的过程,需要双方共同坚持,付出努力,才能看到效果。
但一种思维一旦形成,产生的益处将会贯穿一生,不妨试着从现在就开始,从日常的回答和反问中让孩子学会逆着思考问题,反省自己。
关键词:元认知思维、反省能力、教育、思维培养、父母课堂
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来源:今日头条
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